(De biens grands mots pour vous expliquer ce qu’il se passe \u00e0 La Mamounette et comment \u00e7a se passe. )<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Moment essentiel qui nous permet d’apprendre \u00e0 conna\u00eetre votre enfant \u00e0 travers vos yeux de parent, votre ressenti, vos habitudes…<\/p>\n\n\n\n
Lundi : 1h avec papa et\/ou maman<\/p>\n\n\n\n
Mardi : 50 min avec papa et\/ou maman puis on teste 10 min de s\u00e9paration<\/p>\n\n\n\n
Mercredi : Papa et\/ou maman reste maximum 10 min puis l\u2019enfant reste seule avec l\u2019assistante maternelle 1h30<\/p>\n\n\n\n
Jeudi : Transmissions avec le ou les parents puis l\u2019enfant reste seul avec l\u2019assistante maternelle 2h, on inclut le repas dans les 2h<\/p>\n\n\n\n
Vendredi : Place \u00e0 la petite journ\u00e9e apr\u00e8s les transmissions avec le ou les parents, de 10h \u00e0 15h (repas et sieste compris dedans)<\/p>\n\n\n\n
La semaine suivante, l\u2019enfant fait les horaires de son contrat avec possibilit\u00e9s d\u2019adaptation en fonction de l\u2019enfant et des disponibilit\u00e9s des parents.<\/p>\n\n\n\n
Les accueils se font de 5h30 \u00e0 10h.<\/p>\n\n\n\n
Le moment transitionnel de l\u2019accueil est important, que ce soit pour les enfants, les parents, ou les assistantes maternelles.<\/p>\n\n\n\n
Les parents doivent se sentir accueillis, \u00e9cout\u00e9s, mais \u00e9galement accompagn\u00e9s dans leur d\u00e9part. L\u2019enfant doit se sentir en s\u00e9curit\u00e9 et entour\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019assistante maternelle quant \u00e0 elle doit recueillir les informations de la veille (ou du week-end) pour un meilleur suivi des soins ou du rythme de l\u2019enfant. Notre devoir est donc d\u2019en faire un moment de qualit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Les diff\u00e9rents probl\u00e8mes de sant\u00e9 seront trait\u00e9s avec attention entre les parents et les assistantes maternelles et seront consign\u00e9s dans le carnet personnel de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n
Mais nous n\u2019avons droit de ne donner aucun m\u00e9dicament, sans ordonnance<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n L\u2019utilisation des m\u00e9dicaments au sein de la structure sera consign\u00e9 dans le cahier de liaison.<\/p>\n\n\n\n Les parents dont l’enfant est au biberon, devront ramener ue bo\u00eete de lait non entam\u00e9e. Les mamans allaitantes peuvent ramener leur lait maternel mais sous conditions de transport strict (pas plus d’une heure de transport) : dans une glaci\u00e8re avec pain de glace (temp\u00e9rature entre 0 et 4\u00b0C), la date et l’heure du tirage ainsi que le nom de l’enfant \u00e9crit dessus.<\/p>\n\n\n\n Une personne se d\u00e9tache du groupe pour pr\u00e9parer et mettre en place le repas, diff\u00e9rent selon l\u2019\u00e2ge et le rythme de l\u2019enfant. Il sera servi \u00e0 tous les enfants r\u00e9veill\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n L’autre assistante maternelle anime l\u2019attente par une activit\u00e9 calme : chanson, histoire, jeux.<\/p>\n\n\n\n Pour certains, le repas peut \u00eatre source d\u2019angoisse. Nous sommes l\u00e0 pour g\u00e9rer l\u2019attente, le manque d\u2019app\u00e9tit, le d\u00e9sir d\u2019autonomie\u2026.<\/p>\n\n\n\n Une assistante maternelle est enti\u00e8rement disponible pour les tout-petits. Les premiers repas \u00e0 la cuill\u00e8re demandent patience et disponibilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Les menus sont d\u00e9cid\u00e9s \u00e0 l\u2019avance de fa\u00e7on \u00e9quilibr\u00e9e (fruits, l\u00e9gumes, f\u00e9culents et prot\u00e9ines) et affich\u00e9s au sein de la MAM.<\/p>\n\n\n\n Nous favoriserons les produits de saison.<\/p>\n\n\n\n Une hygi\u00e8ne rigoureuse est n\u00e9cessaire ; d\u00e9sinfection des surfaces, lavage des mains.<\/p>\n\n\n\n Les plus petits seront install\u00e9s dans des transats, pour respecter leur motricit\u00e9. Celui qui s’assied seul sera install\u00e9 en chaise haute, celui qui saura s’asseoir sur une chaise sera assis \u00e0 table. Au d\u00e9part c’est l’assistante maternelle qui donne le repas \u00e0 la cuill\u00e8re pour au fur et \u00e0 mesure du d\u00e9veloppement de l’enfant lui donner une cuill\u00e8re puis des couverts pour qu’\u00e0 la fin il mange seul sans aide.<\/p>\n\n\n\n Le change est un moment privil\u00e9gi\u00e9 ou l\u2019adulte et l\u2019enfant sont en t\u00eate \u00e0 t\u00eate dans l\u2019intimit\u00e9 du corps.<\/p>\n\n\n\n Il doit pr\u00e9venir et expliquer \u00e0 l\u2019enfant ce qu\u2019il se passe.<\/p>\n\n\n\n L\u2019apprentissage de la propret\u00e9 : ce passage se fait gr\u00e2ce \u00e0 un accompagnement verbal, avec la collaboration des parents. L\u2019adulte ne doit \u00e0 aucun moment le culpabiliser en cas d\u2019\u00e9chec. Les parents \u00e9tant les premiers \u00e9ducateurs de l\u2019enfant, ils en sont les initiateurs. L\u2019\u00e9quipe a un r\u00f4le de conseil tout en restant \u00e0 son \u00e9coute et en attente de ses besoins.<\/p>\n\n\n\n Le lavage des mains est instaur\u00e9 avant le repas, apr\u00e8s le passage aux WC etc \u2026..<\/p>\n\n\n\n Une hygi\u00e8ne rigoureuse est n\u00e9cessaire : d\u00e9sinfection des surfaces et lavages des mains. Cela permet de minimiser les risques de contagion li\u00e9s \u00e0 la collectivit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Nous utilisons des produits fait maison \u00e0 base de produits sains et naturels.<\/p>\n\n\n\n La sieste se fait selon le rythme de l\u2019enfant. Respecter le rythme de chacun est primordial.<\/p>\n\n\n\n Pour dormir, l\u2019enfant a besoin de se sentir d\u00e9tendu et en s\u00e9curit\u00e9, il ne doit avoir ni trop chaud, ni trop froid. Les enfants sont d\u00e9shabill\u00e9s pour \u00eatre \u00e0 l\u2019aise. Ils conservent leur body, parfois les chaussettes. Les plus petits utilisent des gigoteuses, les plus grands l\u2019utilisation des draps avec plus ou moins une couverture en fonction des temp\u00e9ratures.<\/p>\n\n\n\n L\u2019objet transitionnel (doudou) est indispensable pour assurer le lien entre le dortoir et la maison, l\u2019enfant ainsi rassur\u00e9 s\u2019endort en toute s\u00e9r\u00e9nit\u00e9. <\/p>\n\n\n\n Il a une place importante au sein de la MAM.<\/p>\n\n\n\n En effet le \u00ab doudou \u00bb appel\u00e9 objet transitionnel est d\u00e9fini comme un objet auquel l’enfant est particuli\u00e8rement attach\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Il permet \u00e0 l\u2019enfant de supporter l\u2019angoisse de s\u00e9paration d\u2019avec ses parents. C\u2019est ce qu\u2019on appelle un objet de substitution.<\/p>\n\n\n\n Premi\u00e8re expression d\u2019un d\u00e9sir d\u2019autonomie, le doudou rev\u00eat une importance capitale dans la construction de la personnalit\u00e9 de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n Loin d\u2019\u00eatre un simple jouet, il participe au d\u00e9veloppement psychique et intellectuel de l\u2019enfant. Il lui permet de trouver les ressources n\u00e9cessaires \u00e0 la gestion du manque et de la frustration.<\/p>\n\n\n\n C\u2019est donc un alli\u00e9\u2026 \u00e0 ne pas n\u00e9gliger et A NE PAS OUBLIER !!!<\/p>\n\n\n\n Quoi qu\u2019il en soit, l\u2019important reste le sentiment de s\u00e9curit\u00e9 qu\u2019il procure \u00e0 l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n Eveil sensoriel :<\/strong> <\/em>jeux de manipulations, miroir, musique, objets de diff\u00e9rentes textures (formes, couleurs, mati\u00e8res)<\/p>\n\n\n\n Eveil intellectuel :<\/strong><\/em> loto, domino, encastrement, imagier, livres,\u2026<\/p>\n\n\n\n Cr\u00e9ativit\u00e9 et motricit\u00e9 :<\/strong> <\/em>peinture, collage, gommettes, dessins, p\u00e2te \u00e0 modeler, l\u00e9gos, parcours moteurs, jeux symboliques, jeux libres<\/p>\n\n\n\n Activit\u00e9s ext\u00e9rieures : <\/strong><\/em>Jeux d\u2019eaux, manipulations (graines, \u2026), tricycle, trotteurs, \u2026<\/p>\n\n\n\n La place des parents est pr\u00e9pond\u00e9rante dans le trio parents\/enfant\/professionnelle.<\/p>\n\n\n\n Nous suivons les parents dans ce qu\u2019ils font avec leur enfant tout en adaptant avec les n\u00e9cessit\u00e9s qu\u2019engendre la vie au sein d\u2019une MAM.<\/p>\n\n\n\n Les caf\u00e9s parents :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Une fois par mois, nous invitons les parents, \u00e0 partir de 16h pour un temps d’\u00e9change, de partage, autour d’un caf\u00e9 ou autre. Tous les sujets de discussions qui concernent les enfants sont les bienvenus.<\/p>\n\n\n\n Dans la salle principale : coin dinette, coin voitures (animaux, constructions, garage,\u2026), coin calme avec livres, tapis et coussins, coin b\u00e9b\u00e9 en extension du coin calme, coin repas avec tables et chaises (peuvent servir pour les activit\u00e9s : peinture, coloriage, gommettes,\u2026)<\/p>\n\n\n\n Dans le jardin : coin potager, jeux d\u2019ext\u00e9rieurs, \u2026<\/p>\n\n\n\n (De biens grands mots pour vous expliquer ce qu’il se passe \u00e0 La Mamounette et comment \u00e7a se passe. ) Adaptation: Moment essentiel qui nous permet d’apprendre \u00e0 conna\u00eetre votre enfant \u00e0 travers vos yeux de parent, votre ressenti, vos habitudes… Lundi : 1h avec papa et\/ou maman Mardi : 50 min avec papa et\/ou maman puis […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-19","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lamamounette.re\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lamamounette.re\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/lamamounette.re\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lamamounette.re\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lamamounette.re\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/lamamounette.re\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":154,"href":"https:\/\/lamamounette.re\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19\/revisions\/154"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lamamounette.re\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Repas:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Hygi\u00e8ne:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Sieste:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
L’objet transitionnel (le doudou) :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Les activit\u00e9s :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Journ\u00e9e type :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n
Place des parents :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
S\u00e9curit\u00e9 affective :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n
Am\u00e9nagement des espaces :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Autonomie :<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n